多动倾向儿童利用Play Attention®脑波生物反馈技术专注力训练情况：

专注力综合指数（此系统75%是及格线）：

专注力训练内容：

综合专注力训练数据呈现：

训练半年学员整体学能提升表现：

学员背景：

崔同学   男    凤凰实验小学三年级

基本情况：

医院诊断有多动倾向，存在注意力障碍现象，学习综合能力低下，自信心严重不足。上课走神严重，完成作业困难，小动作较多，且极易受周围环境影响。学习成绩都在30—40分之间，本该上四年级现留了一级。

训练目标：

第一阶段减少小动作，提升注意力的集中与持久能力，通过训练引导孩子增强自信心；第二阶段在继续提升注意力持久的基础上，通过训练提升抗干扰能力以及情绪管控能力；第三阶段在前两个阶段的基础上，通过训练提升记忆能力、逻辑思维能力以及手眼协调能力。

训练情况：刚开始来时的训练情况

在训练的过程中，主要存在以下几个方面的问题：

训练中因为紧张身体会微晃，小动作频繁，容易分心走神；对外界的抗干扰能力严重不足，眼神乱瞟，无法专注在任务目标。需要动手操作的模块都表现特别急躁。爱哭，容易闹情绪，情绪管理控制不足。学术桥小动作较多，易发呆走神，不能认真完成作业。

53次课训练情况

经过53次课的训练，专注力在各个方面都有提升：

训练中紧张状态明显改善，身体不会出现微晃，小动作也很少了，写作业时发呆走神现象也减少很多，效率也明显提升了。情绪能够控制的较好，不会动不动就哭了。自信心比之前增强很多，学习的主动性也变强了，上课能够跟上老师的节奏认真听讲，考试成绩由原来的30—40分全部提升到70分左右。